Op alle groepen heeft Raai de kraai een eigen plekje. Op de ene groep is dit bijvoorbeeld een nestje en op de andere een huisje.
Raai is de mascotte van ons VVE programma Peuterplein waar wij veel mee werken. Een aantal van onze meiden volgen op dit moment een VVE (Voor en Vroegschoolse Educatie) training. Kort samengevat leren de meiden hierin het nut van Peuterplein en hoe je er het beste zo veel mogelijk uit kan halen. Ook wordt er voor elke doelgroep besproken hoe je het kan toepassen.
Een jong, enthousiast en professioneel team zorgt dagelijks voor uw dierbaarste bezit. Hoe kinderdagverblijf ’t Schelpje dat doet merkt u al bij het eerste contact. Open communicatie, gemoedelijke sfeer, directe aanspreekpunten, geen wachtlijst en openstaan voor uw ideeën en verwachtingen. Samen zorgen we voor een stabiele toekomst, prettige sfeer, een mooie locatie en niet te vergeten gezellige activiteiten met de ouders en kinderen. Graag stellen we de teamleden aan u voor.
’t Schelpje kent vaste pedagogisch medewerkers, flex medewerkers en invalmedewerkers. Vaste en flex medewerkers worden zoveel mogelijk op vaste dagen en op vaste groepen ingeroosterd, waardoor er voor kinderen en ouders rust en continuïteit is in personele bezetting. Invalmedewerkers worden in principe alleen ingezet voor vervanging van ziekte, verlof, e.d. De assistent leidinggevende verzorgt de planning van het personeel rekening houdend met enerzijds wet- en regelgeving en anderzijds met het pedagogisch klimaat.
Baby’s hebben hun eigen voeding- en slaapgewoontes. Deze volgen wij. In overleg met u wordt gekeken wanneer uw kind er aan toe is om mee te draaien met het dagritme van ons kinderdagverblijf. Deze is als volgt:
| 07.00 – 09.00 | – kinderen worden gebracht
– vrij spelen |
| 09.00 – 10.15 | – opruimen
– zingen, voorlezen – cracker eten en thee en water drinken – verschonen / toiletbezoek – slapen (kinderen die 2x slapen) |
| 10.15 – 11.15 | – vrij spelen buiten of binnen/ georganiseerde activiteit |
| 11.30 – 12.00 | – handen wassen
– middageten soep, brood en thee, melk of water drinken – verschonen/ toiletbezoek |
| 12.00 – 13.00 | – haal- en brengtijd halve dagopvang
– voorbereiden slapen (kinderen die 1x slapen) |
| 13.00 – 15.00 | – rustige activiteit/rustmoment
– slapen (kinderen die 1 x slapen) |
| 15.00 – 16.00 | – kinderen uit bed worden aangekleed
– verschonen / toiletbezoek – fruit eten en sap/water drinken – slapen (kinderen die 2x slapen) |
| 16.00 – 17.00 | – vrij spelen buiten of binnen (bij slecht weer) |
| 17.00 – 18.00 | – warme maaltijd (indien van toepassing)
– tussendoortje en drinken (kinderen voor wie er geen warme maaltijd is besteld) – verschonen /toiletbezoek |
| 16.00 – 1900 | – kinderen worden opgehaald en ’t Schelpje wordt afgesloten |
De hele dag door wordt er water aan de kinderen aangeboden.
Op kinderdagverblijf ’t Schelpje staat de creativiteit van het kind centraal. Door te observeren en te documenteren weet de pedagogisch medewerker naar welke spel of activiteit er behoefte of aandacht is. Zij creëert de gelegenheid voor de kinderen om hun creativiteit, fantasie en ideeën te uiten, zowel individueel als in kleine groepjes. Kinderdagverblijf ’t Schelpje biedt ook extra diensten zoals peuterdans en muziekles.
Kinderdagverblijf ’t Schelpje is een samenwerking aangegaan met een professionele peuter danslerares. Iedere vrijdag krijgen kinderen tussen 10:30 en 11:15 dansles. De danslessen zijn bedoeld voor kinderen vanaf 1,5 jaar. De pedagogisch medewerkers van de groep zijn altijd aanwezig tijdens de dansles en doen ook mee.
Peuters, een thema, muziek, attributen, bewegen en plezier. Dat is peuterdans. De les is op basis van onze maandthema’s dat is geschreven vanuit de belevingswereld van peuters. Werkelijkheid en fantasie lopen in dit verhaal door elkaar. In de les wordt elke keer een stukje van het verhaal omgezet in bewegingen. Het gaat hier niet om danspasjes, maar om bewegingen welke zijn afgestemd op de motoriek van de peuters.
Peuterdans brengt de fantasie in beweging, letterlijk en figuurlijk.
Thema’s
De basis van peuterdans is op basis van de maandthema´s van ‘t Schelpje. Een voorbeeld is, tijdens de maandthema “Lente” , dat wij allemaal bloembollen zijn en in een grote mand liggen. De boer komt en schudt de mand heen en weer en dan rollen alle bollen uit de mand. De peuters rollen door de hele ruimte heen. Peuters verplaatsen zich zonder na te denken in deze magische wereld. Zij bewegen en imiteren.
Op- en afbouw
Peuterdans heeft een speciale opbouw gedurende de les. Een peuterdans les duurt ongeveer 45 minuten en begint altijd met een warming up. In de kring zeggen alle kinderen hun naam en daarna herhalen wij dit en klappen mee. Kinderen worden zich bewust van hun eigen ik. Na de ontdekkingstocht van en langs ons lichaam op muziek, starten wij met het thema. De les wordt altijd afgesloten met een cooling down. Dit kan op verschillende manieren. Zo kunnen de kinderen rustig afscheid nemen van de peuterdans les. Omdat de herhaling voor peuters zo belangrijk is, wordt een thema 4 weken achter elkaar gedanst. Vervolgens beginnen wij met een nieuw thema.
Kinderdagverblijf ´t Schelpje biedt kinderen muziekles verzorgd door een professionele muzieklerares speciaal gericht op kinderen. Onze muzieklerares verzorgt elke week, behalve in de schoolvakanties, muziekles. De kinderen krijgen op de maandagochtend van 10:30 tot 11:15 muziekles. De muziekles is bedoeld om kinderen heerlijk te laten bewegen en actief met muziek bezig te laten zijn.
Tijdens de lessen wordt de ontwikkeling van de kinderen zo breed mogelijk gestimuleerd. Zo worden er activiteiten gedaan ter stimulering van de taal-spraak, maar ook voor bijvoorbeeld de motorische en zintuiglijke ontwikkeling. Natuurlijk komt de muzikale ontwikkeling ook uitgebreid aan bod. Het maatgevoel wordt ontwikkeld door op de maat mee te klappen, lopen of te trommelen.
Er wordt ook veel gebruik gemaakt van instrumenten. Dat zijn altijd instrumenten die door kinderen makkelijk vastgehouden kunnen worden. Denk bijvoorbeeld aan kleine trommels, maracassen, bellenarmbanden, ritmestokjes en eitjes. De muzieklerares maakt zelf veel gebruik van haar accordeon. Er worden heel veel liedjes gezongen, zowel nieuwe liedjes als bekende liedjes. De les begint altijd rustig met een persoonlijke begroeting voor ieder kind. Hier wordt een leuke handpop voor gebruikt. Na de begroeting worden er allerlei activiteiten gedaan die afgestemd zijn op de leeftijden van de kinderen. Ook zit in iedere les wel een rustmoment en een luistermoment. Ten alle tijde van de muziekles zal een pedagogisch medewerker van de groep aanwezig zijn en meedoen met de lessen. Alle ouders en kinderen die op de maandag geen opvang hebben mogen ook genieten van de muziekles. De ouder moet daar wel bij aanwezig zijn.
Wanneer de groep het toelaat worden regelmatig uitstapjes georganiseerd met de kinderen. Dit kan zijn naar de bibliotheek, een kinderboerderij, een speelplaats of een andere leuke plek.
De ouders worden hier altijd van op de hoogte gehouden en er wordt gevraagd hiervoor een formulier te tekenen. Het kind kan alleen mee met het uitstapje indien een ouder hiervoor toestemming geeft.
Kinderdagverblijf ’t Schelpje is een samenwerking aangegaan met een professionele danslerares. Iedere dinsdag krijgen kinderen tussen 16:30 en 17:15 streetdance les. De danslessen zijn bedoeld voor kinderen vanaf 4 jaar. De pedagogisch medewerkers van de groep zijn altijd aanwezig tijdens de dansles en doen ook mee.
De kinderen mogen zelf per keer kiezen of zij hieraan mee willen doen of niet. Ze hoeven zich niet vooraf op te geven en het is een vrijblijvende activiteit. De dansjuf zal de les aanpassen op de kinderen die mee doen, denk hierbij aan leeftijd en aan hun motorische ontwikkeling.
Kinderdagverblijf ’t Schelpje vindt het belangrijk dat kinderen buiten spelen. Buiten spelen is goed voor hun ontwikkeling. Niet alleen voor de gezondheid en motorische ontwikkeling (zoals leren balanceren, springen, klimmen, rennen) ook voor hun sociale en geestelijke ontwikkeling is het goed om buiten in een natuurlijke omgeving te spelen. Kinderen leren in het buiten spelen om te vertrouwen op elkaar, samen te werken en de natuurlijke omgeving te waarderen. Zij ontwikkelen vaardigheden die in hun verdere leven belangrijk zijn.
Wij vinden het belangrijk dat kinderen op een ongedwongen manier in contact komen met de natuur. Natuurbeleving daagt kinderen uit tot zelfstandigheid, ontdekken en communicatie. Het geeft kinderen de mogelijkheid om op verschillende manieren (uitdagend) te spelen en te leren. Spelen in de natuur geeft vooral ook plezier, ontspanning en rust. Door te ervaren dat natuur onderdeel is van het leven en dat je daar zelf deel van uitmaakt, ontwikkelt een kind respect voor de natuur. Op ’t Schelpje is dit terug te vinden in de inrichting van de natuurtuin. In het Pedagogisch beleidsplan staat beschreven wat de natuurtuin te bieden heeft voor de vier belangrijkste ontwikkelingspunten van kinderen.
De schoolweken:
Bij de dagindeling van de buitenschoolse opvang zijn er rust- en activiteitmomenten ingebouwd. Na een dag hard werken op school is er eerst een rustmoment. Daarbij krijgen de kinderen iets lekkers en wat te drinken. Daarna kunnen de kinderen vrij spelen of wordt er in overleg een activiteit gedaan. Dit kan een spelletje zijn of een bezoekje naar bijvoorbeeld de bibliotheek.
De vakantieweken:
Tijdens vakantieweken ziet de dagindeling van de buitenschoolse opvang eruit als die van het kinderdagverblijf. Er wordt dan ook een speciaal programma samengesteld met activiteiten aan de hand van thema’s.
Wanneer de groep het toelaat worden regelmatig uitstapjes georganiseerd met de kinderen. Dit kan zijn naar de bibliotheek, een kinderboerderij, een speelplaats of een andere leuke plek.
De ouders worden hier altijd van op de hoogte gehouden en er wordt gevraagd hiervoor een formulier te tekenen. Het kind kan alleen mee met het uitstapje indien een ouder hiervoor toestemming geeft.
Voor de kinderen van de basisschool leeftijd is er veel te beleven in de natuurtuin. Zo kunnen zij hun fantasie de vrije loop laten en dingen uit de natuur ontdekken. De natuurtuin biedt hen ook plekken om in te schuilen of te verstoppen. Daarbij kunnen zij ook hun imitatiespel verder ontwikkelen omdat er veel objecten zijn die zij hiervoor kunnen gebruiken.
Om een uitdagende mix van activiteiten te waarborgen is het jaar opgedeeld in periodes met steeds een wisselend thema. Uiteraard staan niet alle activiteiten in het teken van het themaprofiel, er is ook ruimte voor ‘gewone’ BSO activiteiten.
